基于应用型人才培养的“诊断听力学”理论课高效课堂的建构
苏俊;
1:浙江中医药大学医学技术学院
摘要<正>科学技术迅猛发展带来的产业分工对人才提出了分类层次,根据人才在科学技能创新与运用中的作用,可将高校培养的人才分为三种类型,发现知识的研究性人才、运用知识的应用型人才和完成具体操作的技能型人才([1])。应用型人才,是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门性人才类型。这类人才有三方面的特征,一是对专业理论知识的掌握;其次是能够将专业的一般原理转化为职业能力和素质,最后是能够运用专业理
关键词基金项目(Foundation):浙江中医药大学校级重点教育教学改革项目(ZB16008);; 浙江省“十二五”优势专业建设支持项目(100310W)资助
作者苏俊;
参考文献1许阿娟.基于行业标准的高校应用型人才培养模式初探.[J].新西部(下旬·理论).2017,(4):119.
2 苏俊,应航.基于综合应用能力培养的实验课教学改革的探索—以听力学专业“诊断听力学实践”课程为例.[J].听力学及言语疾病杂志,2017,25:304.
3 吴中江,黄成亮.应用型人才内涵及应用型本科人才培养.[J].高等工程教育研究.2014,(2):66-70.
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5 梁秀梅,于晓梅.基于应用型人才培养的考核评价体系建设.[J].呼伦贝尔学院学报,2017(1):1-3.