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1～3岁正常儿童水平方位声源定位能力测试方法的初步探讨

A Method of Evaluating the Horizontal Sound Localization Ability in Normal Children Aged 1～3 Years Old

张娟;戚爽;付欣;王宁宇;

1:首都医科大学附属北京朝阳医院

2:首都医科大学附属北京同仁医院

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摘要

目的探索检测13岁正常儿童水平方位声源定位能力的方法,获得13岁正常儿童水平方位声源定位能力的方法,获得13岁正常儿童水平方位0°角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA),即MAA(0°)。方法在标准测听室内,利用声源定位测试仪和Conera听力计,采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法,对37例13岁正常儿童水平方位0°角度辨别阈值(minimum audible angle,MAA),即MAA(0°)。方法在标准测听室内,利用声源定位测试仪和Conera听力计,采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法,对37例17岁儿童进行水平方位500、1 000及4 000Hz的0°角度辨别阈值[MAA(0°)]测试。结果 37例受试儿童都完成了1 000Hz的测试,35例完成了500Hz的测试,30例完成了4 000Hz的测试(17岁儿童进行水平方位500、1 000及4 000Hz的0°角度辨别阈值[MAA(0°)]测试。结果 37例受试儿童都完成了1 000Hz的测试,35例完成了500Hz的测试,30例完成了4 000Hz的测试(13岁、43岁、47岁各15例)。17岁各15例)。13岁组500、1 000、4 000Hz MAA(0°)分别为5.03°±2.96°、3.57°±1.35°、5.40°±2.86°,43岁组500、1 000、4 000Hz MAA(0°)分别为5.03°±2.96°、3.57°±1.35°、5.40°±2.86°,47岁组分别为3.50°±2.17°、3.56°±1.48°、6.13°±4.09°,两组间各频率MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05);17岁组分别为3.50°±2.17°、3.56°±1.48°、6.13°±4.09°,两组间各频率MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05);13岁组内三个频率间MAA(0°)差异无统计学意义;43岁组内三个频率间MAA(0°)差异无统计学意义;47岁组内500Hz与1 000Hz MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05),4 000Hz MAA(0°)大于1 000Hz及500Hz,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法可评估17岁组内500Hz与1 000Hz MAA(0°)差异无统计学意义(P>0.05),4 000Hz MAA(0°)大于1 000Hz及500Hz,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用视觉强化测听或游戏测听和角度辨别阈测试相结合的方法可评估13岁正常儿童水平方位声源定位能力;刺激声频率对儿童声源定位测试结果有影响,13岁正常儿童水平方位声源定位能力;刺激声频率对儿童声源定位测试结果有影响,13岁与43岁与47岁正常儿童水平方位声源定位能力差异无统计学意义。

关键词

儿童;声源定位;角度辨别阈;行为测听

基金项目(Foundation):

首发专项重点课题(2016-1-2035);; 国家自然基金项目(81641032);; 首都医科大学重点实验室开放课题(2015LCLX04)联合资助

作者

张娟;戚爽;付欣;王宁宇;

参考文献

1张娟,王洵,王宁宇,等.4岁健康儿童水平方位声源定位测试方法的初步探讨[J].中华耳鼻咽喉头颈外科杂志,2009,44:906.

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儿童声源定位角度辨别阈行为测听

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