植入人工耳蜗与配戴助听器儿童的音位对比识别难度分析
Difficulty Analysis of Phoneme Contrast for Children with Cochlear Implant and Children with Hearing Aids
刘巧云;黄昭鸣;陈丽;赵航;严舒;刘建菊;
1:华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室
摘要目的探讨植入人工耳蜗与配戴助听器的儿童声母和韵母音位对比识别的异同点和难点,为制定听觉言语康复方案提供依据。方法对23名配戴助听器儿童、17名植入人工耳蜗儿童采用声母和韵母音位对进行音位对比识别评估,应用难度分析法对得分进行分析。结果当人工耳蜗儿童重建听阈与配戴助听器的儿童的助听听阈平均值基本一致时:①87对声母中共有38对音位对难度基本一致,占总数的43.7%;在声母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有27对"较难"、12对"很难",配戴助听器的儿童共有28对"较难"、11对"很难";其中,两类儿童卷舌音与非卷舌音声母难度一致性达100%,但两类儿童相同方式不同部位、送气音与不送气音、相同部位不同方式音位的一致性均在40%以下;②92对韵母中两类儿童共有43对音位对难度基本一致,占总数的46.7%;在韵母音位对识别难点方面,人工耳蜗儿童共有21对"较难",两类儿童前鼻音与后鼻音韵母音位对难度的一致性高达66.7%,两类儿童相同结构相同开口音位时的一致性最低,仅达27.8%。结论在声母和韵母音位对比识别方面,植入人工耳蜗的儿童与配戴助听器的儿童的识别难度既有相同点,也有不同点。配戴助听器的儿童声母识别难点主要与"f"有关,而人工耳蜗儿童识别的难点主要与"s"和"t"音相关的音位对有关。两组儿童韵母识别难点多数与鼻韵母有关。
关键词人工耳蜗;助听器;声母;韵母;音位对比识别;听觉康复
基金项目(Foundation):国家为科技支撑项目(2008BAI50B02);; 上海市哲社规划青年基金(2009EJ002)资助
作者刘巧云;黄昭鸣;陈丽;赵航;严舒;刘建菊;
参考文献1 Ertmer DJ.Contrasts for auditory&speech training[J].Lin-gui Systems,Inc.2003:6.
2孙喜斌,刘巧云,黄昭鸣.听觉功能评估标准及方法[M].上海:华东师范大学出版社,2007.43~77.
3金瑜主编.心理测量[M].上海:华东师范大学出版社,2001.324~325.
4吴宗济,林茂灿,主编.实验语音学纲要[M].北京:高等教育出版社,1989.197~200.
5李伟群.论“前后鼻韵母”的辩正[J].教育探究,2006,39:57.
6张家騄.汉语普通话区别特征系统树状图[J].声学学报,2006,31:193.