特定型语言障碍患儿舌尖中音音系异常阶梯式语音干预个案研究

王艳霞;李亚楠;刘巧云

1:华东师范大学教育学部康复科学系

摘要

目的对1例特定型语言障碍患儿舌尖中音音系异常进行干预并验证阶梯式语音干预模式的有效性，证实语音干预策略促进同类泛化的可能性。方法采用单一被试A_1-B-A_2研究设计，遵循阶梯式语音干预模式，灵活选取针对性策略对患儿舌尖中音音系异常进行6次干预，比较患儿基线期(A_1)、干预期(B)及撤回期(A_2)舌尖中音与不同韵母组合的单音节发音正确率的变化。结果干预后，该患儿含舌尖中音/d/的单音节发音总正确率由25%提升至干预期的80%,撤回期维持在79.08%;未经直接干预的含/t/音的单音节发音总正确率由基线期的26.30%提升至撤回期的90.96%。结论阶梯式语音干预模式能够改善特定型语言障碍患儿音系异常现象，当异常发音表现具有共性时，仅对同类中某个音系的全面干预能够促进患儿发音能力的同类泛化，提高临床干预的效率。

关键词

特定型语言障碍;舌尖中音;阶梯式语音干预;同类泛化

基金项目(Foundation):

山东省人文社会科学课题(2020-NDWX-02)

作者

王艳霞;李亚楠;刘巧云

参考文献

1 McLeod S,Harrison LJ,McAllister L,et al.Speech sound disorders in a community study of preschool children[J].American Journal of Speech-language Pathology,2013,22(3):503-522.

2 Combiths P,Pruitt-Lord S,Escobedo A,et al.Phonological complexity in intervention for Spanish-speaking children with speech sound disorder[J].Clinical Linguistics & Phonetics,2022,36(2-3):219-240.

3 刘巧云.主编.儿童语言康复学[M].南京：南京师范大学出版社，2021.200-207.

4 何晓炜，田琳，孙蓝.特殊型语言障碍疑似儿童筛选初探[J].广东外语外贸大学学报，2014,25(1):44-48,69.

5 Wu H,Liu Q,Yu B,et al.Psychometric properties of the mandarin clinical evaluation of language for preschooler's core scale[J].Journal of Communication Disorders,2020,87(SEP).DOI:10.1016/j.jcomdis.2020.106000.

6 刘巧云.主编.儿童语言康复治疗技术[M].北京：人民卫生出版社，2020.85-85.

7 李嵬，祝华，Barbara D,等.说普通话儿童的语音习得[J].心理学报，2000(2):170-176.

8 刘开宇，熊才运，刘烨，等.功能性构音障碍儿童口部运动评估分析[J].听力学及言语疾病杂志，2022,30(6):623-626.

9 曹漱芹，李鹏.单一被试研究在我国特殊教育研究中的应用现状、问题及对策[J].中国特殊教育，2017(4):15-22.

10 张凯莉，刘巧云.3-5岁健听儿童声母音韵历程分析[J].中国听力语言康复科学杂志，2019,17(2):125-129.

11 鄭靜宜.華語學前兒童語音的習得[J].華語文教學研究，2017,14(3):109-136.

本文信息

PDF(1379K)

本文关键词相关文章

特定型语言障碍舌尖中音阶梯式语音干预同类泛化

本文作者相关文章

王艳霞李亚楠刘巧云